從皇后回到府上,李順連夜畫(huà)了游樂(lè )場(chǎng)的圖紙,從碰碰車(chē)到摩天輪,整整捅咕了一夜。

第二天,小琪找來(lái)的時(shí)候,李順正歪倒在椅子上,閉著(zhù)眼睛睡著(zhù)了。

小琪沒(méi)驚動(dòng)李順,走到桌子前,看到桌案上的圖紙,整整的一大張,五花八門(mén)的,看的小琪眼花繚亂。

"你來(lái)了。"

正疑惑著(zhù),李順醒了,見(jiàn)小琪來(lái)了,一把拉過(guò)。

"呀…"

小琪驚呼一聲,倒在李順懷里。

"爺,你這是一宿沒(méi)睡"

小琪任由李順上下其手占便宜,臉紅撲撲的問(wèn)道。

"嗯。"

李順應了一聲,放開(kāi)小琪,把桌子上的圖紙拿給小琪看。

小琪搖搖頭,"剛剛妾身看了,太亂了,沒(méi)看明白。"

有的地方小琪看明白了,府上的幾個(gè)孩子都玩過(guò),就是那種高空的,小琪沒(méi)見(jiàn)過(guò),不過(guò)看樣有些恐怖。

"都是一些玩的,若是皇上認為玩物喪志咋辦"

小琪提出自己的意見(jiàn),這些東西,別說(shuō)是小孩子,就是她這個(gè)大人,都十分感興趣,更別說(shuō)小孩子了。

楊承業(yè)是太子,未來(lái)的皇上,心思都用到玩上,耽誤了功課,皇上肯定不會(huì )愿意。

小琪的話(huà),提醒了李順。

古代的文化太過(guò)落后,都是詩(shī)詞,孔學(xué),孟學(xué),太過(guò)單一。

數學(xué)也是簡(jiǎn)單化,計算還是用算盤(pán)。

于是,敢在朝會(huì )的時(shí)候。

"皇上,臣想進(jìn)行科舉改革。"

此一出,全場(chǎng)一片嘩然。

"李國公,科舉制度是祖制,怎可隨意更改！"

就連上官閩都感覺(jué)李順有些飄,祖宗之法說(shuō)廢就廢,大逆不道。

楊昀卻意外的感興趣,她知道李順不會(huì )無(wú)緣無(wú)故的提出這樣的話(huà)來(lái)。

"諸卿,且聽(tīng)鎮國公把話(huà)說(shuō)完。"

有了皇上的話(huà),眾人只能閉嘴,看向李順的目光帶著(zhù)不善。

"皇上,臣建議,科舉制度分為三部分,文科,理科,還有武科。"

李順開(kāi)口說(shuō)道。

"說(shuō)詳細一些。"

楊昀道。

李順拿出連夜寫(xiě)好的有些,里面詳細的說(shuō)了科舉制度改革的計劃。

王海當著(zhù)大臣的面,讀了李順的奏折。

李順在里面,說(shuō)出歷代科舉制度的弊端,文科理科混為一談,導致中舉的學(xué)子,明明在理科上優(yōu)勢,卻得了文職的差事,埋沒(méi)了人才。

在奏折中,李順特意提到私塾的問(wèn)題。

古代的私塾,是有錢(qián)人私自聘請有學(xué)問(wèn)的秀才,為自己家的孩子教學(xué),百姓沒(méi)權沒(méi)勢,根本請不起,導致全國的私塾少之甚少。

"臣建議,由朝廷出資,從鄉村到城鎮,建立私塾,讓所有孩子都能有書(shū)讀,這樣一來(lái),可以挖掘更多的人才為國效力！"

聽(tīng)了李順的詳細講解,大臣們聽(tīng)的心潮澎湃,之前對排斥的人,也有了松動(dòng)。

"皇上,聽(tīng)李國公一席話(huà),臣等茅塞頓開(kāi),臣建議,可以一試。"

上官閩作為丞相,群臣之首,他斗轉變態(tài)度了,其他大臣雖然還有些猶豫,誰(shuí)也沒(méi)站出來(lái)反對。

"既然如此,朕決定,科舉改革的事情,由李順全權負責,府尹蘇文稟,戶(hù)部尚書(shū)耿浩,大學(xué)士走鄒良玉協(xié)助。"

楊昀宣讀了旨意。