徐望在走廊轉角等了幾分鐘,刻意等到上課鈴響，老師進(jìn)門(mén)上講臺,他才踩著(zhù)一樣頻率,從教室后門(mén)溜進(jìn)去。

老師沒(méi)管他。

可惜,還是有百分之八十的同學(xué)，突然在這一刻和他福至心靈,整齊劃一回頭看。

那一雙雙眼睛里，倒沒(méi)惡意。

平日玩得近的,關(guān)心，擔憂(yōu)，平日關(guān)系遠的，同情,或是單純好奇。

媽媽去世。

比天塌下來(lái),還要大的事了。

幸好，徐望想，他們還不知道,他只在親爸家住了不到一周，就被趕回來(lái)的事。不然，生活委員在今天放學(xué)之前,就能做好捐款箱，替他募集愛(ài)心。

無(wú)視掉所有目光,他一溜煙坐進(jìn)自己座位，放書(shū)包，拿書(shū),看黑板。神情自然，身體放松，就像這是個(gè)再平常不過(guò)的下午，他照例回宿舍睡午覺(jué)，照例第一節課踩點(diǎn)到，照例從后門(mén)溜回座位。

輕車(chē)熟路的敏捷，習以為常的平淡。

老師敲敲黑板，或回頭或側目的同學(xué)們，紛紛收回注意力。

那些撤走的目光中，心疼和同情都淡了，更多的是疑惑，茫然，不認同，或者欲又止，但最終，都歸于黑板。

徐望很滿(mǎn)意。

太溫暖的善意會(huì )讓人脆弱，冷漠一點(diǎn)，剛剛好。

“第86頁(yè)……”英語(yǔ)老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入今天的復習重點(diǎn)。

徐望低頭翻書(shū)，趁機用力眨下眼。

生生把混著(zhù)熱氣的酸脹感，壓了回去。

旁邊有人在看他，徐望對這視線(xiàn)再敏感不過(guò)，平日里要是被這么看，他能樂(lè )得腦補一篇《我的班長(cháng)好像也喜歡我》的議論文。

今天實(shí)在是沒(méi)那么飛揚的文采了，他只能老老實(shí)實(shí)看過(guò)去，厚著(zhù)臉皮，無(wú)聲地問(wèn)吳笙：“想我沒(méi)？”

可能是他笑得太燦爛，吳笙的眼神不是很美好。

隔幾秒，一摞訂好的卷子扔過(guò)來(lái)，還附贈一個(gè)親吻額頭的紙團。

紙團展開(kāi)，自然是班長(cháng)的俊逸字體——上周模擬考試卷。

徐望一張張翻，都是空白卷，答案單獨寫(xiě)好，放在每科卷末，重點(diǎn)題還附帶講解，顯然讓他先自己做一遍，再對照答案看，細心得……等一下，數學(xué)，英語(yǔ)，理綜……

徐望抬頭，給了摯友一個(gè)捂著(zhù)小心心的疑惑挑眉——我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文呢？

吳班長(cháng)低頭刷刷又寫(xiě)一張紙條，團成團，靈巧一彈。

徐望哪能吃?xún)纱翁?，眼疾手快，穩穩接住，攤開(kāi)來(lái)——人心不足蛇吞象。

徐望沒(méi)忍住，樂(lè )了。

這一回是真樂(lè )。

吳笙是公認的總成績(jì)年級第一，單科成績(jì)也都是第一，從無(wú)失手，除了語(yǔ)文。

徐望是公認的偏科，數、英、理綜都泯然眾人矣，就語(yǔ)文，永遠單科魁首，是教語(yǔ)文的班主任——老章心中最亮的星。

要不是理科的大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇面更寬，加上還想和吳笙同班的一點(diǎn)私心，文理分科的時(shí)候，徐望就報文了。

見(jiàn)徐望有了笑模樣，吳笙心弦一松，就聽(tīng)見(jiàn)了英語(yǔ)老師鏗鏘有力的點(diǎn)名——

“吳笙！”

從語(yǔ)氣上判斷，應該呼喚不止一次了。

吳笙連忙起立，迎上老師“來(lái)吧”的目光。

來(lái)什么？

吳班長(cháng)一臉茫然。

再看周?chē)?，已?jīng)站起好幾名同學(xué)，蔫頭耷腦的，顯然，老師提了個(gè)頗有難度的問(wèn)題，以至于點(diǎn)到名字的，都不幸中招。

大部分同學(xué)都等著(zhù)看熱鬧，畢竟老師叫吳笙起來(lái)，就是為了樹(shù)正面典型的，這要是被打臉，老師心態(tài)必須崩。

千鈞一發(fā)之際，坐第一排的錢(qián)艾，立書(shū)擋臉，迅速回頭，極夸張地作口型，肉滾滾的臉蛋，絲毫不影響信息的精準傳遞：“背——課——文——”

吳笙恍然。

昨天英語(yǔ)老師布置的作業(yè)，就是背那篇重點(diǎn)課文，說(shuō)是必考的幾個(gè)語(yǔ)法，都在這一篇課文里了，背了就拿分，反正是白送的分，愛(ài)要不要。

眼下站著(zhù)這幾位，用實(shí)際行動(dòng)選擇了“不愛(ài)”。

吳笙斂起心緒，集中精神，課文如行云流水而出，發(fā)音標準，語(yǔ)感自然。

看熱鬧的同學(xué)，失望而歸。

吳笙答不上才好玩，對答如流是常態(tài)，有什么新鮮。

一篇課文背完，老師滿(mǎn)意點(diǎn)點(diǎn)頭，所有站著(zhù)的同學(xué)，終于得以落座。

吳笙再想起去看徐望，后者已經(jīng)立起教科書(shū)，趴桌上補眠了。

真睡假睡，吳笙也不知道。

腦海里的畫(huà)面，還停留在徐望被紙團逗笑的那一刻，如果他是真睡，吳笙希望，他夢(mèng)里還能收到紙團。

上課睡覺(jué)，下課就去廁所，跑得比誰(shuí)都快，可吳笙跟著(zhù)去了廁所，又找不見(jiàn)人。

整個(gè)下午，徐望愣是沒(méi)給任何同學(xué)“關(guān)心慰問(wèn)”的機會(huì )。

終于挨到晚自習結束，全班如獲大赦，稀里嘩啦的收拾聲不絕于耳，走讀的急著(zhù)回家，住宿的也急著(zhù)回寢。

徐望這時(shí)候倒精神了，三兩下收拾好，書(shū)包往肩上一甩，回首一個(gè)干凈利落的明天見(jiàn)：“bye?！?

吳笙詫異：“不回宿舍？”

“我爸不放心，非讓我回家?！毙焱柭柤?，一臉“我也很無(wú)奈啊”。

“哦?！睂σ暟胩?，吳笙總覺(jué)得自己還有話(huà)想說(shuō)，但又亂糟糟地組織不起來(lái)語(yǔ)，末了憋出一句干巴巴的，“路上小心?！?

徐望怔了怔，笑：“劫財的遇上我，破產(chǎn)，劫色的遇上我……”他煞有介事地考慮一下，帥氣挑眉，“眼光這么好，可以談?wù)??！?

吳笙：“……”

怎么回的寢，吳笙已經(jīng)沒(méi)印象了，等反應過(guò)來(lái)不對，已是夜里十一點(diǎn)。

宿舍熄燈，各床小臺燈開(kāi)始工作，室友都在題海里奮戰，只自己下鋪那張床，空得冷清。

回家？

以徐望那個(gè)死倔的性格，要不是媽媽去世，他根本不可能去他爸家里，如今去了，剛待幾天，又被急忙送回學(xué)校，他再遲鈍，也該看懂一二。

何況他根本不遲鈍。

在人情冷暖上，他比所有人都敏感。

一道閃電，劃亮宿舍的窗，遠處傳來(lái)轟隆隆的雷聲。

四月的雨，總是格外多。

吳笙翻身下床，去到走廊角落，拿手機撥通了徐望的號碼。

學(xué)校不讓帶手機，但同學(xué)總有千百種應對法。

電話(huà)響了很久，沒(méi)人接。

吳笙再打。

打到第三遍，電話(huà)終于被接起，沒(méi)等他說(shuō)話(huà)，那頭已經(jīng)搶先控訴：“有你這樣的班長(cháng)嗎？大半夜不睡覺(jué)，騷擾同學(xué)！”

控訴得情真意切，就是嗓子啞得厲害，還有一絲鼻音。

吳笙不準備裝傻：“聲音怎么了？”

“你試試睡得正香呢被吵醒?！彪娫?huà)那頭說(shuō)著(zhù)，大大打了個(gè)哈欠，真事兒似的。

吳笙瞇起眼，問(wèn)：“在哪兒呢？”

聽(tīng)筒里頓了一下：“我爸這兒啊?！?

轟隆隆——

電話(huà)兩端，響起同一道雷。

“我再問(wèn)你一遍，”吳笙聲音冷下來(lái)，“哪兒呢？”

電話(huà)那頭沒(méi)動(dòng)靜了。

“你要敢掛我電話(huà)，我現在就去找值班老師，說(shuō)同學(xué)丟了，發(fā)動(dòng)全校住宿生去找?！?

“用不用這么狠……”

“對手太狡猾?！?

“你能不能不管我？”

“能，你回來(lái)把宿舍換了，換一個(gè)不影響室友睡眠休息的好同學(xué)過(guò)來(lái)?！?

“我都不在怎么影響你？！”

“下鋪沒(méi)人擋風(fēng)，涼?！?

“……”

五分鐘后，吳笙穿好衣服，溜出宿舍，化作雨夜里的一道黑影，向教學(xué)樓潛行。

如果在初三的時(shí)候，有人和他說(shuō)——

吳笙，你到高中之后會(huì )交到一個(gè)特別不靠譜的哥們兒，一天到晚被沖動(dòng)的魔鬼附身，路見(jiàn)不平就想吼一吼，一片祥和里還想挑挑事兒，并且聽(tīng)不進(jìn)去勸，你懟他一句，他必須回你一句，你扔他個(gè)紙團，他絕逼丟你一個(gè)筆帽，就這樣，你還是特寶貝這個(gè)朋友，換誰(shuí)都不行，就非得是他，一天看不見(jiàn)，心里都別扭。

他會(huì )覺(jué)得這是詛咒，而且還詛咒得特別不走心，因為每一句都槽點(diǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)，實(shí)在想不出實(shí)現可能。

現在，他高三了。

已經(jīng)徹底認清了世界的本質(zhì)——“絕對”是不存在的。

他小學(xué)總搬家，沒(méi)長(cháng)久朋友，初中醉心于學(xué)習，沒(méi)深交的朋友，高中當了班長(cháng)，在同學(xué)眼中的意義，就是“移動(dòng)習題庫”，找他“講題”的比找他“閑聊”的多得多，在宿舍里也是，嬉戲打鬧，默認屏蔽他，偶爾撞著(zhù)床了，還要為耽誤他學(xué)習，不好意思一下。

他雖然對幼稚打鬧沒(méi)什么向往，但他參與不參與是一回事，別人帶不帶他玩是另外一回事。

徐望是晚一個(gè)月搬進(jìn)來(lái)的，高一上學(xué)期的十月，吳笙記得特別清楚，那天也下雨，下得極大，窗縫灌進(jìn)水，流了一窗臺，宿舍里誰(shuí)都沒(méi)在乎，就徐望，拿抹布擦半天，末了巡視全宿舍，目光定在了他臉上：“還有多余抹布嗎？”

吳笙當時(shí)正在聽(tīng)英語(yǔ)，摘下耳機問(wèn)：“什么？”

“還有多余抹布嗎？”徐望又大聲重復一遍，并進(jìn)一步解釋?zhuān)胺糯芭_上吸水。不然一會(huì )兒又流一地?！?

吳笙茫然搖頭。

打掃衛生這件事，在他們宿舍，一直屬于幽靈般的存在——徐望用的這塊抹布，還是某同學(xué)沒(méi)來(lái)得及扔的舊毛巾。

徐望皺眉，一臉失望地嘆息：“白長(cháng)了一張熱愛(ài)勞動(dòng)的臉?！?

吳笙：“……”

不止吳笙無(wú)語(yǔ)，其他室友也不樂(lè )意了：“我們長(cháng)得差哪兒了！”