第二天，池小池被婁影領(lǐng)去了學(xué)校。
班主任看到是婁影來(lái)了,倒也是見(jiàn)怪不怪。
以前,班主任也搞過(guò)幾次家訪(fǎng),深諳池小池父母是個(gè)什么操行。
初一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,班主任就要求家長(cháng)要參與到教學(xué)工作里來(lái),檢查孩子每日完成的作業(yè)并簽字。
但池小池的作業(yè)都是他自己批改的,簽的也是自己的名字。
這個(gè)情況從任課老師反饋到班主任那里后，班主任找池小池談過(guò)心。
池小池解釋,他父母說(shuō)了，他們每天忙個(gè)臭死,他這個(gè)做兒子的如果還有點(diǎn)良心，就別拿這種破事兒來(lái)煩他們。
于是,班主任在家訪(fǎng)時(shí)把這件事拿出來(lái)跟他的父母談。
結果，池家父母仿佛是第一次知道這件事，一面向老師道歉，一面把池小池劈頭蓋臉地一通臭罵。
坐在一邊旁聽(tīng)的池小池無(wú)聲地翻了個(gè)白眼,讓班主任對他的印象一度很差,以為他在撒謊。
結果,等池小池的作業(yè)再交上來(lái),經(jīng)驗豐富的任課老師一眼就看出來(lái)他這是硬仿出的大人筆跡。
于是在第二次家訪(fǎng)時(shí)，班主任就故意下了劑猛藥，把話(huà)說(shuō)得很重，問(wèn)池家父母是不是不打算參與進(jìn)池小池的教育里來(lái)，如果父母不上心,那學(xué)校也沒(méi)有多花時(shí)間替他們教育的必要了。
結果，第二天上午，池小池的座位空了。
他被父母以“丟臉丟到家里來(lái)了”為由揍了一頓。
晚上的時(shí)候還好，第二天早上胳膊疼得起不來(lái)床，去醫院一檢查才發(fā)現是左臂骨頭傷著(zhù)了，請了半天假，直到下午，他才打著(zhù)簡(jiǎn)陋的石膏出現在課堂上。
班主任覺(jué)得事情有點(diǎn)不對勁，就想辦法打聽(tīng)情況，最后從池小池的小學(xué)同學(xué)那里了解到，池小池的父母從小就沒(méi)管過(guò)他的作業(yè)，只管他的成績(jì)如何，會(huì )不會(huì )讓他們丟臉。
班主任得知情況后，非常后悔，但又一時(shí)間抹不下臉來(lái)給池小池道歉。
等時(shí)過(guò)境遷，也沒(méi)有什么道歉的必要了。
最讓班主任后悔的是，自從那件事后，池小池對讀書(shū)就不再那么上心了。
他足夠聰明，像個(gè)有著(zhù)足夠資本的商人，但唯獨不想在“學(xué)習”上多加分毫投資。
從這件事過(guò)后，他的作業(yè)本上，開(kāi)始多出一個(gè)叫“婁影”的名字。
而在半個(gè)月后的家長(cháng)會(huì )上，班主任發(fā)現，在眾多中年人的疲憊面容中，多出了一個(gè)端正又安靜的高中生。
班主任在散場(chǎng)后叫住了他。
少年溫和道：“老師好，我叫婁影，是小池的鄰居?！?
班主任一直覺(jué)得“婁影”這個(gè)名字眼熟，等見(jiàn)了人，才想起來(lái)這是去年的全市三好學(xué)生之一，照片還上過(guò)當地報紙。
他穿著(zhù)一件深灰色的毛衣，手里握著(zhù)記了許多相關(guān)筆記的本子。
小小年紀，他是已有了在成人里都屬罕見(jiàn)的沉穩溫和的氣質(zhì)。
他撕下一頁(yè)紙，在上面刷刷刷寫(xiě)下一個(gè)號碼：“老師，這是我的電話(huà)。以前，小池不愿意跟我說(shuō)他的難事。以后，有事情，我管他?！?
昨天池小池無(wú)故離堂后，婁影很快致電班主任，把責任先攬上了身，說(shuō)自己中午放學(xué)的時(shí)候被車(chē)撞了，好在只劃了個(gè)口子，在醫院里給池小池發(fā)了短信，說(shuō)晚上會(huì )晚點(diǎn)回去，結果池小池不信他的話(huà)，以為他受了重傷，擔心得過(guò)了頭，搞出了誤會(huì )，耽誤了老師的教學(xué)工作，實(shí)在抱歉，云云。
今天，他特意來(lái)送池小池上學(xué)，算是把好態(tài)度做到了十成十。
他背著(zhù)池小池的書(shū)包，拉著(zhù)池小池敲開(kāi)了班主任的辦公室，開(kāi)口就先是道歉。
班主任曉得他們兩個(gè)關(guān)系好，又見(jiàn)婁影手上當真打著(zhù)繃帶，原本的八分信成功上升到了十分。
他對池小池說(shuō)：“以后注意，不要無(wú)故逃課。還有幾天就放暑假了，要是再像這樣，跑出去，出了事，你整個(gè)暑假都得白白泡湯，聽(tīng)到?jīng)]有？”
池小池低頭看著(zhù)婁影打到了指尖的繃帶，“唔”了一聲。
班主任問(wèn)：“作業(yè)寫(xiě)了嗎?！?
池小池剛想張口說(shuō)“沒(méi)帶”，婁影就拉開(kāi)了他的書(shū)包，取出了七份作業(yè)來(lái)。
班主任這下完全滿(mǎn)意了：“別給我。交給各科課代表吧?！?
池小池跟在婁影身后出了辦公室，抱著(zhù)那幾份作業(yè)本，一份份翻著(zhù)看。
“昨天你睡著(zhù)后，我聯(lián)系了你的同學(xué)，問(wèn)了作業(yè)?！眾溆白咴谇邦^，偏過(guò)頭來(lái)問(wèn)他，“筆跡像嗎？”
池小池想象著(zhù)昨天晚上自己睡著(zhù)后的景象。
——婁影坐在臺燈下，打電話(huà)給自己的同桌，單手接打，另一手抄著(zhù)老師布置在黑板上的習題，為了不吵醒睡著(zhù)的自己，只發(fā)出“嗯”、“嗯”的簡(jiǎn)短音節。
池小池合上本子：“有待改進(jìn)?！?
婁影在走廊里停下腳步，在朗朗的早讀聲里回過(guò)頭來(lái)，含笑反問(wèn)：“這算是對我的肯定嗎？”
池小池張了張嘴。
眼前的人，用這張臉，說(shuō)著(zhù)他記憶里的婁哥完全不會(huì )說(shuō)的話(huà)。
婁影的話(huà)沒(méi)有那么多，他多數時(shí)候都是安安靜靜的，內秀、沉靜，說(shuō)的話(huà)，也多數是夸獎他，鼓勵他，包容他，像一團光，溫柔地包攏著(zhù)池小池。
他對池小池的好就像太陽(yáng)，因為太陽(yáng)不會(huì )要求人的回報。
現在，這團光依舊籠罩在池小池身上，卻若有若無(wú)地牽他一下，拉他一下，抱他一下，想讓他時(shí)時(shí)察覺(jué)到他的存在，想叫他在乎他。
池小池想，這是他的婁哥嗎。
……雖然不是他想象中的，但是，意外地很不壞。
池小池接過(guò)了書(shū)包，甩上了后背，瞇著(zhù)眼睛看他：“想知道嗎？”
婁影反倒一愣。
這個(gè)語(yǔ)氣，叫他想起曾經(jīng)那個(gè)不知道他身份時(shí)、勁兒勁兒的池小池。
回過(guò)神來(lái)，婁影心中微妙地一松：“當然?！?
池小池走過(guò)他身邊：“自己想?！?
婁影笑：“今天放學(xué)，我給池老師交一份答案，好嗎？”
池小池：“放學(xué)你別來(lái)接我了，好好‘養’你的手。要是讓老黃再看見(jiàn)你，肯定要起疑心?！?
老黃就是他的班主任。
婁影溫馴地點(diǎn)頭：“嗯，記住了。池老師，我可以走了嗎?！?
池小池瀟灑地一揮手：“去吧?！?
告別了真人婁影，池小池帶著(zhù)系統婁影走進(jìn)了教室。
他假裝婁影不在，婁影也假裝他不在。
坐在教室里的池小池，漸漸品出了年輕的好處。
他可以隨便地用一節語(yǔ)文課的時(shí)間，隨便地想他的心事。
時(shí)間看起來(lái)那么慢，那么長(cháng)，人生被分割成一個(gè)個(gè)規整的45分鐘，表盤(pán)的四分之三圈。
池小池在課本上畫(huà)記憶里朱守成的房間布局圖。
這堂課講文文，無(wú)聊至極，同桌用不銹鋼水杯反射著(zhù)窗外的光線(xiàn)，玩得膩了，轉頭見(jiàn)池小池畫(huà)得起勁，就問(wèn)他：“你畫(huà)什么呢?！?
池小池鎮定道：“老王的背闊肌?！?
老王是臺上正講得激情四射的語(yǔ)文老師，腰圍一米六，中年男人特有的一整塊腹肌隨著(zhù)他的動(dòng)作悠悠發(fā)顫。
同桌頓時(shí)興趣全無(wú)。
他閑了一會(huì )兒，又說(shuō)：“昨天你干嘛去了？”
池小池說(shuō)：“我發(fā)現自己重生了?！?
同桌：“扯呢。那你告訴我下一期彩票號碼是多少？”
池小池：“你這個(gè)人真是低級趣味，就不能有點(diǎn)高級的追求？比如問(wèn)問(wèn)咱們那年高考的作文題。我也就記得這個(gè)了?！?
同桌：“我要是有了錢(qián)，還高考個(gè)屁，我買(mǎi)倆文憑，一個(gè)北大，一個(gè)北大青鳥(niǎo)。進(jìn)可攻，退可守?！?