重慶沙坪壩，在早些年大學(xué)城還沒(méi)有修建好的時(shí)候，那里曾是重慶的文化中心，有很多高中和大學(xué)都在這個(gè)區域內。
但凡有學(xué)校的地方，必然會(huì )或多或少的出現一些鬼怪的傳說(shuō)，盡管傳說(shuō)很多都是假的，但其中卻有一些是真的。幾年前的時(shí)候，一所學(xué)校的德育處處長(cháng)聯(lián)系上我，說(shuō)他們學(xué)校目前正被一個(gè)可怕的“傳說(shuō)”所籠罩，帶來(lái)了很多負面的影響，盡管校方和老師多次出面辟謠，但這個(gè)傳說(shuō)在學(xué)生間甚至部分教師間流傳甚廣，這個(gè)傳說(shuō)是這樣的。
學(xué)校的改建教學(xué)樓，以前的學(xué)生活動(dòng)室、舞蹈教室、鋼琴教室統統都被封閉了，某一天夜里一些學(xué)生回宿舍的時(shí)候路過(guò)這里的鋼琴室，從琴房里傳來(lái)一陣鋼琴的聲音，門(mén)上卻是打了封條的，清場(chǎng)前琴房里的鋼琴也是搬走了的。
據說(shuō)有好事的學(xué)生爬上門(mén)頂的小窗想看個(gè)究竟，發(fā)現在房間的角落里隱約有一個(gè)背對著(zhù)門(mén)的長(cháng)發(fā)女生在彈鋼琴，學(xué)生們嚇得趕緊往回跑。
隨后把這件事告訴了其他同學(xué)后，也許受了太大刺激，回家休息去了。
中國有句話(huà)，好事不出門(mén)，壞事傳千里，對于大部分處于成長(cháng)期的學(xué)生們來(lái)講，這個(gè)世界除了科學(xué)知識外有太多東西是他們不明白，卻有好奇得不得了的，于是這個(gè)傳越傳越大，越傳越神仙，以至于到后來(lái)學(xué)生們甚至給那個(gè)傳說(shuō)中的長(cháng)發(fā)女生架設了一個(gè)身份，說(shuō)她曾經(jīng)是個(gè)愛(ài)彈鋼琴的女學(xué)生，但是由于種種原因，上吊自殺，于是冤魂不散，每隔7年就會(huì )重新出現在校園一次。
諸多版本，結果是學(xué)生們自己被自己編的故事嚇得半死，學(xué)也不好好上了，花了錢(qián)進(jìn)學(xué)校學(xué)知識學(xué)做人，卻整天裝神弄鬼，這讓我這種高中念到一半就輟學(xué)的人情何以堪。
德育處處長(cháng)說(shuō)，之所以找到我，也是聽(tīng)人介紹，雖說(shuō)在學(xué)校是學(xué)科學(xué)的，但是由于長(cháng)期缺乏信仰，人人的內心都有那么一塊空地，想填進(jìn)點(diǎn)什么，好像和多年接受的教育不符合，不填進(jìn)點(diǎn)什么，又感覺(jué)老是空蕩蕩的，找我來(lái)的真正原因，是因為傳出現后，竟然有個(gè)在老師里算是德高望重的老師也聽(tīng)見(jiàn)了，和先前那個(gè)學(xué)生一樣，停課在家休息。
這時(shí)候學(xué)校一方面開(kāi)始進(jìn)行辟謠工作，一方面又沒(méi)有人有膽量來(lái)證實(shí)事情的真偽，于是本著(zhù)寧可信其有的心態(tài)才找上了我。
聽(tīng)他這么說(shuō)了以后，我對這個(gè)事情的態(tài)度其實(shí)也是將信將疑的，一方面學(xué)校原本這類(lèi)的傳聞就多，但當中絕大多數是學(xué)生們以訛傳訛，憑空想象出來(lái)，又或者是某個(gè)學(xué)校的學(xué)生因為學(xué)習壓力太大，導致跳樓自殺，然后相關(guān)的傳聞就會(huì )一個(gè)接一個(gè)的冒出來(lái)，太多了，我們的國人就是太過(guò)好生是非，好的不傳傳壞的，還一個(gè)個(gè)傳得有鼻子有眼，
就好像自己親眼看到的一樣。
但是你又不能說(shuō)完全不信，萬(wàn)一這事情是真的，哪怕那只鬼并不會(huì )害人，它的存在怎么說(shuō)也是嚇到了人，所以再三思考下，我還是決定親自去查看查看。
見(jiàn)面后，德育處處長(cháng)乘著(zhù)上午第一節課的時(shí)候學(xué)校里幾乎沒(méi)有在室外的學(xué)生，帶我從老樹(shù)林那邊繞道進(jìn)了那棟廢棄的教學(xué)樓。教學(xué)樓通道兩側的窗戶(hù)是南北朝向的，光線(xiàn)不算好，卻能看得見(jiàn)，正是因為這樣的光線(xiàn)效果，才讓這個(gè)樓在安靜的狀態(tài)下顯得有些陰森可怕，再加上原本那個(gè)傳說(shuō)的渲染，給人感覺(jué)真的不舒服。
走到鋼琴教室門(mén)口，我感到德育處處長(cháng)雖然嘴巴上不信加辟謠，但是還是很害怕的，我讓他打開(kāi)教室門(mén)，跟著(zhù)我一塊進(jìn)去。教室只有一個(gè)門(mén)出入，靠樓外側是兩扇開(kāi)合窗，整個(gè)教師空蕩蕩，連窗簾都拆去了，只留下天花板上的幾個(gè)吊燈以及地板上鋼琴腳久壓的痕跡。
我取出羅盤(pán)，掏出紅線(xiàn)準備問(wèn)路，還沒(méi)架勢的時(shí)候，有種窒息感鋪面而來(lái)，我很久沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，感覺(jué)有些不妙，于是趕忙跟處長(cháng)說(shuō)，先出門(mén)去，處長(cháng)顯然是被我的舉動(dòng)給嚇到了，我比他年輕至少10多歲，因此他也有可能覺(jué)得我是在忽悠他，故意嚇他，可我真沒(méi)時(shí)間來(lái)跟他解釋這么多。
像這種還沒(méi)開(kāi)始問(wèn)靈前就主動(dòng)讓我察覺(jué)它的存在，并且那意思顯然就是“離開(kāi)這里，別管閑事”一樣，14年來(lái)，我只遇到過(guò)三次，而這就是第三次。退出教室后，我才稍微能夠冷靜一點(diǎn)，我已經(jīng)相當確信這次的確是鬧鬼了，真不是學(xué)生在亂傳。
憑借著(zhù)經(jīng)驗整理了一下思路，依舊判斷不出這個(gè)鬼魂到底是善是惡，于是我對處長(cháng)說(shuō)，要他告訴我有關(guān)這個(gè)鋼琴教室發(fā)生的一切。
回到他辦公室以后，他又打電話(huà)叫來(lái)了幾個(gè)老教師，加上我總共5人，關(guān)上門(mén)，開(kāi)始找尋這個(gè)鋼琴教室的故事。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他們幾個(gè)人把自己知道的都講了出來(lái)，從他們的談話(huà)里我得知了兩個(gè)重要的線(xiàn)索，第一是這個(gè)學(xué)校以前曾經(jīng)還有一個(gè)姓趙的專(zhuān)門(mén)教鋼琴的器樂(lè )教師，后來(lái)辭職，目前在北碚一所學(xué)校教書(shū)，離職的時(shí)候差不多40歲，現在已經(jīng)接近退休的年齡了。
第二是這個(gè)學(xué)校曾經(jīng)有一個(gè)女學(xué)生，鋼琴彈得不算好，卻很好學(xué)，但是之后因為生病而輟學(xué)，音訊不明。巧合的是，這個(gè)離職的趙老師恰好就是這個(gè)女學(xué)生的指導老師。
幾位老教師離開(kāi)辦公室以后，我告訴處長(cháng)，明天讓他陪著(zhù)我一起去找這兩個(gè)人。第二天一大早我到了學(xué)校，就開(kāi)始配合處長(cháng)查閱10多年前的學(xué)生入學(xué)資料等，找到了這個(gè)女生當時(shí)登記的家庭地址信息。
從入學(xué)相片上看，就是個(gè)長(cháng)相清秀的普通女生，也許是年齡的關(guān)系，看到這種青春的面容心里還是一絲向往。我和處長(cháng)開(kāi)始動(dòng)身去找那個(gè)當時(shí)的女學(xué)生，可也許是這些年搬家之類(lèi)的變故，已經(jīng)找不到現在住在哪了，無(wú)奈之下我甚至動(dòng)用了在戶(hù)籍辦的朋友，但是結果查詢(xún)，卻是已經(jīng)因死亡注銷(xiāo)了戶(hù)口。
處長(cháng)覺(jué)得可能這個(gè)線(xiàn)索就此斷了，而我卻覺(jué)得這才恰恰是真正有說(shuō)服力的線(xiàn)索，總算有一個(gè)合理的情況，讓整個(gè)事件與亡魂有了關(guān)聯(lián)。既然這條路走不通，就必須嘗試著(zhù)聯(lián)系那位當時(shí)離職的老師了。他倒算是容易打聽(tīng)，趕到北碚的時(shí)候，差不多已經(jīng)接近晚上了。
看了老師的排課表，我們直接在一間鋼琴教室里看到了他。這是一個(gè)年近花甲的老教師，瘦瘦高高的，戴眼鏡，留著(zhù)小胡子。除了那一頭白了一半的頭發(fā)，其他看起來(lái)都還挺年輕。由于他正在給學(xué)生上鋼琴課，我們也就沒(méi)有好意思打攪他。