“荷姨，忙著(zhù)呢？”

陳國泰讓七弟留在縣府辦公樓外，自己走進(jìn)唐荷的辦公室，笑容滿(mǎn)面地問(wèn)候道。

“呵呵，也就這樣。國泰，你們不是在搞新生軍訓嗎？來(lái)這里找荷姨有什么事？”

唐荷停下批注文件的動(dòng)作，微笑著(zhù)對陳國泰說(shuō)道。

“荷姨，我來(lái)是想問(wèn)你一件事，不知道你對我們公社的文子謙書(shū)記熟不熟悉？”陳國泰說(shuō)道。

“文子謙書(shū)記呀？他是我工會(huì )的會(huì )員，我肯定認識。只是沒(méi)有打過(guò)太多交道。怎么了國泰？是家里出了什么事嗎？”

唐荷的神色頓時(shí)認真了一些。

不過(guò)她也確實(shí)對文子謙不熟。

雖然她和文子謙都屬于靈江縣行政系統，但彼此之間的職能分工又有所不同。

文子謙屬于政府的一線(xiàn)管理部門(mén)，而她的職能更多是偏向于發(fā)放福利和組織活動(dòng)之類(lèi)的輔助。

陳國泰神色不變地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他原本就猜到了這一結果。

不過(guò)他來(lái)找唐荷，本意也不是讓唐荷做什么，主要是為了求到唐荷的丈夫袁忠漢頭上。

畢竟袁忠漢是縣府辦公室主任，基本屬于文子謙的頂頭上司。

“荷姨，事情是這樣的。你也知道我家里的一些長(cháng)輩做事情真的是一難盡。特別是我那個(gè)爹。這不，我這幾天在學(xué)校參加軍訓沒(méi)能回去，他就在家里......”

陳國泰做出不好意思的樣子，緩聲講出自己的‘家丑’。

“你那個(gè)爹也確實(shí)......那你提到文書(shū)記，是怎么個(gè)想法？莫非是想要讓文書(shū)記去對他進(jìn)行批評教育？”

唐荷聽(tīng)完陳國泰的講述，有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)地說(shuō)道。

“荷姨，我覺(jué)得我那個(gè)爹本性難改，只是口頭教育怕是起不到什么作用?！标悋┪⑽u頭。

“那你的意思是......難道你是想要，把他推上臺接受人民的教育？”唐荷的神色有點(diǎn)不淡定了。

根據陳國泰所述，他那無(wú)賴(lài)父親做的事情雖然讓人不齒，但單就他強拿了自己大兒子陳國泰家一些好東西的事情來(lái)說(shuō)，卻也遠沒(méi)有達到人神共憤的程度。

畢竟他們父子之間再怎么分了家也簽了協(xié)議，陳國泰是他兒子卻是不爭的事實(shí)。

如果就此把他揪上臺，把他搞得身敗名裂（社會(huì )性死亡），那陳國泰作為人子，這種行為......

“不不不，荷姨你誤會(huì )了。我爹現在犯的錯誤還沒(méi)有那樣大，我還不至于如此對待他。我的想法是能不能把他送進(jìn)公社的學(xué)習班學(xué)習幾天時(shí)間，讓他提高一下覺(jué)悟，徹底清除掉他腦子里封建社會(huì )的‘父為子綱’的舊思想。荷姨你覺(jué)得如何？”

陳國泰連忙進(jìn)行解釋。

他可不愿意讓唐荷誤會(huì )他是一個(gè)心狠手辣六親不認沒(méi)有絲毫寬容心的狹隘小人。

但陳定發(fā)的事情又不能不解決。他思來(lái)想去似乎只有這么一個(gè)最為合適的法子。

“送進(jìn)學(xué)習班學(xué)習幾天??？這倒是可行?！?

唐荷想了想，緩和了神色輕輕點(diǎn)頭。

人民群眾內部有人因為覺(jué)悟不高犯了一些錯誤，只進(jìn)行口頭批評教育好像力度不夠，揪上臺接受公開(kāi)教育又有點(diǎn)矯枉過(guò)正，類(lèi)似于后世的政治教育機構——學(xué)習班就應運而生。

進(jìn)過(guò)學(xué)習班的人雖然會(huì )被身邊群眾指指點(diǎn)點(diǎn)議論一下，但卻在很大程度上保留了人格尊嚴。

一想到學(xué)習班的特性，唐荷也就完全明白了陳國泰這次來(lái)找她的根本原因。